為(wèi)讓學(xué)生學(xué)習在校園內(nèi)“吃飽”“吃好”，有(yǒu)效緩解家長(cháng)焦慮情緒，促進學(xué)生全面發展、健康成長(cháng)，我省近日出台了《湖南省減輕義務教育階段學(xué)生作業負擔和(hé)校外培訓負擔實施方案》。家長(cháng)、校長(cháng)對此有(yǒu)什麽反響？10月17日，記者就此進行(xíng)了采訪。

家長(cháng)：歡迎“雙減”，期待學(xué)校教育質量提升

　　10月16日早上9時，長(cháng)沙市(shì)民陳麗帶着孩子(zǐ)來到湖南省博物館參觀。她說：“現在周末時間很充裕，帶孩子(zǐ)到博物館看看，既能放松放松，也能增長(cháng)見識。”

　　陳麗的(de)孩子(zǐ)正上小學(xué)三年(nián)級，以前她經常聽别人提起“小學(xué)三年(nián)級是孩子(zǐ)學(xué)習的(de)一(yī)個轉折，作業會越來越多，做(zuò)作業到晚上10點是常有(yǒu)的(de)事”，沒想到現在“雙減”政策出台，孩子(zǐ)的(de)作業在學(xué)校課後服務階段就能完成。“那種家長(cháng)輔導作業‘雞飛(fēi)狗跳’的(de)時代不複存在了，幸福感滿滿。”

　　記者采訪發現，大多數家長(cháng)都對“雙減”政策持歡迎态度，他們認為(wèi)把周末還給孩子(zǐ)，能讓孩子(zǐ)們有(yǒu)更多時間親近大自(zì)然，學(xué)學(xué)喜歡的(de)藝術、體育等項目，或是去(qù)博物館、科(kē)技館、公園這些孩子(zǐ)們愛去(qù)的(de)地(dì)方。這些不僅有(yǒu)利于他們的(de)身心健康，也可(kě)以提升他們的(de)全面素質。

　　不過，也有(yǒu)少數家長(cháng)有(yǒu)些擔心。長(cháng)沙市(shì)民歐陽先生的(de)孩子(zǐ)今年(nián)讀初二，“孩子(zǐ)明年(nián)就要參加中考了，現在每天作業量很少。雖然‘雙減’政策中要求初中學(xué)業水平考試須防止偏題、怪題、難題，但不補課，總擔心孩子(zǐ)将來考不好。”

　　家長(cháng)們表示，希望“雙減”政策能執行(xíng)到位，更希望學(xué)校進一(yī)步提升教學(xué)水平，讓孩子(zǐ)在學(xué)校就能學(xué)好。

校長(cháng)：“加減”結合，打好“組合拳”

　　“課堂教學(xué)效率提高(gāo)了，學(xué)生的(de)作業負擔、考試壓力才能減輕，這才是‘雙減’的(de)目的(de)。”長(cháng)沙市(shì)開福區第一(yī)中學(xué)校長(cháng)阮南陽介紹，學(xué)校正研究推進“學(xué)為(wèi)中心”的(de)課堂教學(xué)改革行(xíng)動，以提升教師教學(xué)水平，激發學(xué)生學(xué)習動力和(hé)學(xué)習興趣，扭轉“教師隻關注教，而學(xué)生不是真學(xué)”的(de)課堂被動局面，從而提高(gāo)課堂教學(xué)效率。

　　如(rú)何合理(lǐ)安排作業也成為(wèi)各個學(xué)校關注的(de)熱點。在臨武縣第三中學(xué)，學(xué)校對課堂作業和(hé)周末作業優化布置進行(xíng)了集體研讨，加強作業研究，優化作業設計，不讓學(xué)生成為(wèi)刷題機(jī)器。在為(wèi)學(xué)生“減”作業的(de)同時，老師加強作業設計與探讨，針對不同年(nián)級不同學(xué)科(kē)設計作業，側重對學(xué)生素養和(hé)能力的(de)提高(gāo)，确保學(xué)生每天做(zuò)“有(yǒu)效”的(de)作業。

　　“課後服務不僅隻有(yǒu)作業輔導，還要培養學(xué)生的(de)綜合素質。”安化縣第一(yī)芙蓉學(xué)校校長(cháng)廖耀南認為(wèi)，“雙減”之下，學(xué)校還要做(zuò)好學(xué)生全面發展、個性發展的(de)“加”法。記者了解到，該校課後服務內(nèi)容包括機(jī)器人、舞蹈、武術、籃球等40多個興趣班，供學(xué)生自(zì)主選擇，還根據“安化黑茶”地(dì)域品牌特色打造了“茶道(dào)文化”，從茶的(de)曆史、茶的(de)制作、茶的(de)禮儀、茶的(de)文化、茶的(de)故事等方面進行(xíng)“茶道(dào)”教育。

　　多位校長(cháng)在接受記者采訪時表示，“雙減”政策需要家校形成合力。家長(cháng)要着眼于孩子(zǐ)的(de)身心健康發展，保持良好心态，不斷更新教育理(lǐ)念，重視(shì)“五育并舉”，為(wèi)孩子(zǐ)的(de)健康成長(cháng)保駕護航。